全国政协委员建议父母持合格父母证上岗

 
随着今年“两会”的开启，家庭教育这个词再度被大众热议。
其中，全国政协委员许洪玲提出的一份提案，迅速占据了微博热搜榜第一名。 这位政协委员在提案中说了什么？我们一起来看看：  
【全国政协委员许洪玲：#建议父母持合格父母证上岗#】#全国两会正在关注#全国政协委员、南开区政协副主席许洪玲建议——
 
在社区举办家长课堂。建立“家长教育指导工作室”，面向适龄儿童家长，聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对准备入小学的家长开展相关课程教育，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。
 
在校内建设“家长学校”。探索“家长教育”之路的建设，特别是针对有问题倾向的学生家长，建立一对一的授课方案，有针对性的解决实际问题。以定期讲座、案例分析、现场模拟等形式授课，在监护人群中树立正确家庭教育观念。
 
加强对“准父母”的教育培训。从准备上岗的准父母抓起，让准妈妈们和准爸爸们有充分的“生”和“育”并重的思想准备。“备育学院”培训内容可以结合“备育”特殊阶段，增加孕期和产后抑郁和焦虑症的预防和康复、妈妈身心健康、婴幼儿保健知识、预防接种疫苗常识和婴幼儿心理学等。
 
加大财政投入和宣传力度。建议编制家庭教育指导性文件，将家庭教育工作经费列入财政预算，不断加大对家庭教育指导工作的投入保障力度。建立完善中小学、幼儿园家庭教育指导工作经费保障机制，以政府投入为主，多渠道筹措经费，支持家庭教育指导工作健康持续发展。
概括一下，许委员在提案中重点讲了四点建议。
 
一是在社区层面，举办家长课堂。
二是在学校层面，建设“家长学校”。
三是在生育层面，加强“准父母”培训。
四是在政府层面，增加保障投入。
 
该提案涉及社区、学校、父母、政府多方，并提出了“合格父母”上岗证随学生档案入学等操作建议，引起了社会大众的热烈讨论。
 
从生育权利、抚养义务、监护责任来看，父母教育子女是一项基本权利，似乎不应被加以过多干预。
 
但是从父母教育责任、儿童权益保护、家庭悲剧预防等方面来看，家庭教育不仅仅是父母二人的事情，它关乎社会多方，需要有家庭之外的力量加以支持。
 
当然，仅靠一份提案是不能解决所有问题的。
 
为人父母者的认可和参与，社区和学校的积极行动，社会志愿力量的支持，以及政府相关政策的保障等，都将深刻影响未来家庭教育的发展方向。
 
我们先不谈父母要不要“持证上岗”，先来看看我们所处的当今社会，发生了哪些根本性的改变——
 
（1）家庭日趋小型化
过去的宗族社会、大家庭聚居，以及计划经济时代的单位聚居，已经大大弱化，家庭越来越变成核心家庭模式，即“父母+孩子”，顶多再有孩子的爷爷奶奶/外公外婆承担部分抚养事务。
 
（2）人员流动性加强
留守儿童、留守老人、外出务工、异地就读或就业等人员比例大幅提高，一家人分开居住，长期不能见面的情况十分普遍。
 
（3）社会变迁速度快
随着科技、经济、文化、政策等方面的发展，整个社会的变迁速度加快。淘汰、转型、创新、新知识……每天都有大量新的事件和新的讯息涌来，人们不得不加以学习和适应。
 
在这样的情况下，各式各样的父母都被媒体曝光：
打骂孩子的父母
加班工作的父母
高龄育儿的父母
走进父母课堂的父母
陪孩子运动健身的父母
逼孩子写作业的父母
有身体或精神残障的父母
伤害孩子或被孩子伤害的父母
……
 
从实际来看，高收入、高学历、高颜值的父母，并不代表就是好父母。贫穷的、残障的、不能陪伴孩子的父母，也并不就是坏父母。
 
什么是好父母？
什么是坏父母？
什么是合格父母？
谁来判断？怎么判断？判断之后能怎么办？
 
家庭，是一个孩子最开始接受教育的地方，也是影响孩子一生的极为重要的场所。作为家庭的主导者，作为孩子的监护人，父母在家庭教育中的关键性不言而喻。
 
能否依据实际情况，针对父母这一角色开展必要的家庭教育培训，比如须委员提到的孕期和产后抑郁和焦虑症的预防和康复、妈妈身心健康、婴幼儿保健知识、预防接种疫苗常识和婴幼儿心理学，以及家庭教育相关法律法规、儿童各年龄阶段身心发展特征、家校沟通与合作等。
 
 
目前来说，作为家庭教育深水区的父母教育这一环，从国家层面强制培训、统一发证的这种做法，还需要多方论证。
 
不过，为避免更多家庭悲剧的发生，切实提升家庭教育的品质，欧爸动能认为，父母教育应主要注重底线预防、观念更新、合作育儿、科学育儿。
 
（一）底线预防
指父母应当接受必要的家庭卫生安全、消防安全、财产安全、网络安全等方面的培训，具备一定的家庭安全防范意识和应急处理能力，切实保护家庭生命财产安全。
 
（二）观念更新
指父母应当接受必要的家庭教育价值观念方面的培训，摒弃一些错误的、过时的、甚至迷信的两性观念和育儿观念，做到家人之间平等和睦相处。
 
（三）合作育儿
指父母应当接受必要的育儿分工培训，达成夫妻双方，以及家庭、学校、社区等多方合作育儿的共识，尽量避免出现“丧偶式育儿”“留守式育儿”等情形，给予孩子应有的家庭教育。
 
（四）科学育儿
指父母应当接受必要的身体健康和心理健康培训，避免因营养不足或过剩、体育运动不当或过量、情绪处理不当等引发的家庭教育困境乃至家庭悲剧，指导父母根据身心发展规律和沟通教育规律，做到科学相处，科学育儿。
 
 
欧爸动能创始人欧阳维建老师，多年来一直从事新时代背景下的家庭教育研讨和推广。
 
早在2002年，欧阳维建老师就结合自身在公立学校教育、英语能力培训和赏识教育培训方面的长期工作实践，以及在家庭教育领域的深入探索研究，在全国率先提出“父母学堂”、“父母考级”等设想。
 
从2007年开始，欧阳维建老师提出“不追明星追名师”，创办“少年演讲家”系列课程，要求孩子的父母一同接受家庭教育课程培训。
2011年，他主编的《爱能赢·合格父母考级专用教材（中小学版）》在广东教育出版社出版。2014年又主编完成《爱能赢·合格父母考级专用教材（幼儿父母版）》。
如今，欧阳维建老师带领的欧爸动能家庭教育团队，主要从动力和能力两个方面对父母学员以及少年演讲家学员开展培训。

欧爸动能所做的，不是为了让父母获得一纸合格证书，而是为了帮助父母做到在观念更新、合作育儿、科学育儿三个方面的成长，给孩子一个充满爱的家庭教育环境。
 
从国家层面制定家庭教育指导法规和统一政策，这是一个趋势。
不过家庭教育的重要特征是不可等待、不可重来。每一个教育的漏洞都必须提前预防，每一个家庭的幸福都值得关注，每一个孩子的成长都需要呵护。
在这个过程中，父母扮演着越来越关键的角色。
社区、学校、社会公益力量、家庭教育培训机构，分别能够对家庭教育起到何种支持，则是需要我们在实践中共同努力探讨的方向。

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